文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

    1.2.1 教学方法

    1.2.2 教学效果评价

1.3 统计学处理

2 结果

2.1 2个年级学生对EBM结合“托利派”教学模式问卷调查

2.2 2个年级学生对EBM结合“托利派”教学模式满意度比较

2.3 2016级学生对传统教学模式与EBM结合“托利派”教学模式满意度比较

2.4 接受EBM结合“托利派”教学模式的2个年级考核指标评分比较

3 讨论

文章摘要:目的探讨循证医学（EBM）结合"托利派"的教学模式在皮肤病与性病学专业学位研究生培养中的应用效果。方法该科2016级16位学生在二年级时接受传统教学法,三年级时接受EBM结合"托利派"教学法。2017级14位学生直接接受EBM结合"托利派"教学法。问卷调查方式评估教学模式的效果及对2种教学模式的满意度评价。结果 2个年级的专业学位研究生均认为EBM结合"托利派"教学法可激发他们的学习兴趣、提高独立思考、科研能力等,2个年级学生对该教学模式均满意。2016级二年级与三年级学生对教学满意度比较,差异有统计学意义（P<0.05）。结论在皮肤病与性病学专业学位研究生培养中应用EBM结合"托利派"的教学模式,能激发学生学习兴趣,提高教学质量及医学生的综合能力。

文章关键词:

论文分类号:G643.2;R-4

文章来源：《皮肤病与性病》 网址: http://www.pfbyxb.cn/qikandaodu/2021/1110/1193.html